EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPONENTE PRAGMÁTICO DEL LENGUAJE: UNA REVISIÓN DE LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS

Resumen

INTRODUCCIÓN: Uno de los componentes esenciales del lenguaje es la pragmática entendida como el estudio del uso del lenguaje en un contexto. Es decir, analizar la correcta utilización del lenguaje en contextos sociales, más allá del significado literal de las palabras. Evalúa el uso del lenguaje como una forma de comunicación de un modo efectivo, considerando factores como el contexto, los interlocutores, las intenciones y las convenciones sociales. La comprensión de lo que se quiere decir implica una integración de información lingüística y no lingüística. El objetivo de este trabajo es realizar una revisión sistemática de la bibliografía para analizar la evolución de las herramientas y metodologías utilizadas para evaluar el componente pragmático del lenguaje en los últimos 25 años.

MATERIALES Y MÉTODOS: este trabajo se centró en la revisión de la literatura científica publicada en revistas indexadas en los últimos 25 años, en inglés y español, investigaciones realizadas en diferentes países y con diferentes poblaciones y muestras representativas. Se siguieron las pautas del modelo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) para asegurar una metodología rigurosa en la búsqueda y selección de estudios. Los criterios de inclusión fueron estudios publicados en revistas indexadas, entre los años 2000 y 2024, que se centraran en la temática específica

RESULTADOS: el análisis de la bibliografía revisada mostró que, entre los factores de riesgo se incluye, el sexo masculino, el nacimiento prematuro, un bajo peso al nacer, el tamaño de la familia más grande y los casos de violencia doméstica. Los resultados además demostraron que, la SCD es más común en niños con antecedentes de TDL que sin y el historial de trastorno del lenguaje en el jardín de infantes fue un factor de riesgo significativo para la SCD en la adolescencia.